La lettre du Secourisme N° 20 - Sept. 2005   Udps 33

Apprendre à porter secours à l'école

Edito

Chers amis,

 

Cette lettre du secourisme N° 20 - Spéciale Rentrée éditée par notre association des Premiers Secours de la Gironde vous propose comme chaque mois, quelques informations pratiques. L'objectif de ce bulletin est de conserver un lien avec les stagiaires que nous formons depuis janvier 2003, mais aussi avec nos différents partenaires. N'hésitez pas à faire circuler ce document.

 

Lors de notre précèdent numéro, nous évoquions l'obligation d'être titulaire de l'Attestation de Formation aux Premiers Secours (AFPS) pour l'inscription au concours de professeur des écoles.

 

Beaucoup d'enseignants manifestent l'envie de mettre en place des initiations aux premiers secours dans leurs classes. Mais savent-ils qu’il existe un programme établi ?

 

Pour cette rentrée, nous vous présentons le Programme d'éducation à la santé et à la citoyenneté intitulé "Apprendre à porter secours à l'école", c'est à dire l'enseignement des Premiers Secours à l'école.

 

Mais tout d'abord, nous revenons sur un des chapitres de la Formation aux Premiers Secours, à savoir "Que faire face à une victime qui s'étouffe ?".

 

Nous vous rappelons que vous pouvez toujours nous retrouver sur www.udps33.org, afin de consulter nos précédentes lettres d'informations, connaître les dates de nos prochaines formations ou encore les différentes formations que nous proposons.

 

A très bientôt,

 

Matthieu Langlet

Responsable Pédagogique

Qui sommes nous ?

 

L'U.D.P.S. 33,  association loi 1901 basée au Bouscat (33), a pour objet l'enseignement et la promotion du secourisme.

 

Nous organisons chaque mois des Formations aux Premiers Secours et délivrons l'A.F.P.S. (Attestation de Formation aux Premiers Secours).

 

Notre équipe pédagogique est composée de formateurs et d'instructeurs de secourisme ayant tous la même motivation : former un maximum de nos concitoyens aux "Gestes qui sauvent" !

 

Nos formations s'adressent aux collectivités locales, associations, écoles et institutions, entreprises (formation de Sauvetage Secourisme du Travail - S.S.T.) et tous les particuliers qui souhaitent être formés.

 

Pour nous contacter :

14 rue Blanchard - 33110 Le Bouscat

Tel : 05 56 085 222 - @ : udps33@anps.fr

Web : www.udps33.org

Agenda :

 

Notre  prochain rendez vous pour la formation aux Premiers Secours (A.F.P.S.) au Bouscat :

 

jeudi 29 et vend. 30 sept. 05, 13h - 18h

 

mercredi 05 et 12 oct. 05, 13h - 18h

 

lundi 24 et mardi 25 oct. 05, 13h - 18h

 

Pour les autres dates, cliquez ici !

 

 

Pour tous renseignements et inscriptions par téléphone :

 

05 56 085 222

La lettre du secourisme :

L'U.D.P.S. 33 propose chaque mois, une lettre d'information (gratuit) transmise par mail. Vous pouvez consulter nos dernières lettres d'informations en cliquant sur les liens suivants

 

La lettre N° 19 : Le centre anti-poison

La lettre N° 18 : La trousse de 1ers Secours

La lettre N° 17 : Les accidents...N°3

La lettre N° 16:  Les accidents...N°2

La lettre N° 15 : Les accidents...N°1

La lettre N° 14 : Les maladies cardios...

 

Pour consulter les précédentes lettres du secourisme, cliquez ici !

 

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Entre nous...

Notre fédération, l’Association Nationale des Premiers Secours organise la préparation au Brevet National d’Instructeur de Secourisme (BNIS). Cliquez pour plus de renseignements...

 

Offre Associations :

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Contactez-nous ! Nous vous proposerons nos conditions spéciales Associations.

 

Carnet :

Toute l'équipe de l'Udps 33 souhaite la bienvenue à la petite Emma, née le 09 août dernier, jour de la Saint Amour (!).

Nos félicitations vont  bien évidement aussi aux heureux parents.

Que faire face à une victime qui s'étouffe ?

Les voies aériennes permettent le passage de l'air de l'extérieur vers les poumons et inversement. Si ce passage est interrompu par un objet ou un aliment, l'oxygène n'atteint pas les poumons et la vie de la victime est immédiatement menacée.

Des gestes simples à réaliser permettent de provoquer l'éjection du corps étranger.

   Dans quelle circonstance ?

La victime est le plus souvent en train de manger, ou, s'il s'agit d'un enfant, en train de jouer avec un objet porté à la bouche. Brutalement, la victime :

  • porte la main à sa gorge ;

  • ne peut plus parler ;

  • garde la bouche ouverte ;

  • fait des efforts pour respirer sans que l'air n'entre ni ne sorte ;

  • ne peut plus tousser.

   Que faire ?

Vous devez soutenir la victime et lui donner cinq tapes vigoureuses dans le dos entre les deux omoplates. Le but des claques est de provoquer un mouvement de toux, de débloquer et d'expulser le corps étranger qui obstrue les voies aériennes.

L'efficacité de ces manoeuvres s'évalue sur l'expulsion du corps étranger, l'apparition de toux et la reprise de la respiration.

La victime est alors placée au repos et réconfortée. Il convient néanmoins de demander un avis médical au 15. En cas d'inefficacité des tapes dans le dos : réaliser jusqu'à cinq compressions abdominales (méthode de Heimlich) :
 

  • Le poing est placé au creux de l'estomac, au dessus du nombril et en dessous du sternum ; il doit être horizontal, le dos de la main tournée vers le haut ;

  • tirer franchement en exerçant une pression vers l'arrière et vers le haut ; plusieurs pressions successives peuvent être nécessaires pour expulser le corps étranger.

  • Si l'obstruction persiste malgré tout réaliser à nouveau cinq tapes vigoureuses dans le dos puis cinq compressions abdominales et ainsi de suite ;

  • arrêter les manoeuvres dès que la désobstruction est obtenue ou si la victime perd connaissance ;

  • faire alerter les secours d'urgence.
     

   Cas particulier : L'obstruction totale des voies aériennes chez le nourrisson : donner cinq claques dans le dos, entre les omoplates, avec le plat de la main ouverte :

  • Le nourrisson est penché en avant, à califourchon sur l'avant-bras, de telle façon que sa tête soit plus basse que le thorax et facilite la sortie du corps étranger ;

  • Après les cinq tapes dans le dos, si le corps étranger n'a pas été rejeté ;

  • retourner le nourrisson sur son autre avant-bras en prenant garde à bien maintenir sa tête pendant la manoeuvre;

  • Effectuer cinq compressions sur le devant du thorax, avec deux doigts, au milieu de la poitrine, sur la moitié inférieure du sternum (attention à ne pas appuyer sur l'extrémité inférieure) ;

  • Vérifier la présence du corps étranger et le retirer délicatement, le cas échéant.


    Si le corps étranger est expulsé : parler continuellement au nourrisson pour le calmer.

    Si le corps étranger n'est pas expulsé :

  • répéter le cycle successivement en alternant les tapes dans le dos avec les compressions thoraciques ;

  • continuer jusqu'à obtenir une désobstruction des voies aériennes ou jusqu'à la perte de connaissance du nourrisson.


 Dans tous les cas : alerter ou faire alerter les secours.

   Autre cas particulier : l'obstruction partielle des voies aériennes

La victime a du mal a respirer, tousse et parfois, présente un léger sifflement. Bien souvent, elle est capable d'expulser elle-même le corps étranger :

  • Ne pas pratiquer les techniques décrites ci-dessus (risque d'aggravation par obstruction totale) ;

  • placer la victime au repos ;

  • demander un avis médical au 15.
L'infos du Mois : L'Enseignement des Premiers Secours à l'école

 

« Dans la chaîne des secours, dont l’organisation est globalement performante en France, des maillons demeurent fragiles, ceux qui concernent « l’alerte » et les « gestes d’attente », parce que le public n’est pas suffisamment éduqué.

 

Dans le cadre de l’éducation à la santé et à la citoyenneté, l’école peut susciter l’acquisition, dès le plus jeune âge, de compétences et de comportements qui permettent le développement de la solidarité et de la prévention des risques. Tout citoyen doit pouvoir porter secours. L’école forme des citoyens, elle se doit d’apprendre à porter secours. »

 

B.Toulemonde Directeur de l’enseignement scolaire

L. Abenhaim Directeur général de la santé

In Apprendre à porter secours –MEN, 1998-

 

LOI no 2004-811 du 13 août 2004 de modernisation de la sécurité civile NOR : INTX0300211L

Article 5

I. − Après l’article L. 312-13 du code de l’éducation, il est inséré un article L. 312-13-1 ainsi rédigé : « Art. L. 312-13-1. − Tout élève bénéficie, dans le cadre de sa scolarité obligatoire, d’une sensibilisation à la prévention des risques et aux missions des services de secours ainsi que d’un apprentissage des gestes élémentaires de premier secours. (…). »

 

Objectifs du programme d’éducation à la santé et à la citoyenneté :
Face à une situation d’urgence de la vie courante, tout citoyen doit être capable de :

• protéger la victime et les témoins.
• alerter les secours d’urgence adaptés.
• empêcher l’aggravation de l’état de la victime en attendant l’arrivée des secours.

L’apprentissage des gestes élémentaires de secours n’est pas un savoir supplémentaire. Il permet de développer des contenus d’enseignement inscrits au programme par la mise en oeuvre d’un projet interdisciplinaire. Pour encourager les enseignants à mettre en oeuvre cette formation auprès de leurs élèves, il peut être utile de rappeler que le meilleur moyen de garder active cette compétence
pour faire face à une situation d’urgence réelle, est de l’enseigner régulièrement à leurs élèves !

Enseigner les premiers secours

Tout enseignant peut enseigner les premiers secours, dans la mesure où les gestes qu’il enseigne sont corrects techniquement. Il ne peut cependant délivrer d’attestation de formation que s’il est en parallèle moniteur de premiers secours.

Pour les enseignants qui ne possèdent que des connaissances sommaires en secourisme, se pose alors deux problèmes : la maîtrise de la technique du geste et les méthodes pédagogiques d'enseignement utilisées.

Ils peuvent néanmoins se former pour former, c'est à dire soit :

  • Suivre une formation de base (AFPS) dans le cadre de la formation continue ;

  • Suivre une formation à titre privé en sollicitant une des nombreuses associations qui proposent ces formations au grand public.

  • Eventuellement, suivre une initiation au premiers secours incluant uniquement le programme de l’initiation qu’il devra ensuite mettre en place avec ses élèves.

Dans un second temps, l’enseignant peut, s’il le souhaite, suivre la conférence pédagogique du thème « apprendre à porter secours ». Au cours de cette session, les participants découvrent le programme existant et les méthodes pédagogiques préconisées.
Dès lors et si l’enseignant estime qu’il maîtrise suffisamment les techniques secouristes et le contenu, il peut mettre en place l’initiation avec ses élèves.

Une autre possibilité

Elle consiste à faire intervenir des bénévoles ou des professionnels dans le cadre d’un projet de partenariat ou sous forme de prestation de service. L’enseignant ou l’établissement sollicite alors un organisme, une association telle l'Udps 33,  l’infirmière scolaire ou toute personne ayant les compétences et les connaissances nécessaires pour enseigner les premiers secours.

Pour tout renseignements, n'hésitez pas à nous contacter au 05 56 085 222 ou par mail Udps33@anps.fr 

COMPÉTENCES À ACQUÉRIR PAR LES ENFANTS

Ce tableau résume les compétences à faire acquérir aux enfants. Il met en évidence trois axes d’apprentissage : la prévention ; la protection ; l'alerte. Sa lecture horizontale montre une progression de l’école maternelle à l’entrée au collège.

 

  Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3

Prévenir

 

 

Protéger

 

Être capable :

 

 

− d’identifier un danger

pour soi ; pour les autres ;

 

− de demander de l’aide

à bon escient dans des

situations de classe.

 

Être capable :

− d’identifier un danger

pour soi, pour les autres ;

− de se protéger ;

− d’anticiper ;

− d’éviter un accident ;

− de protéger autrui ;

− de connaître son

environnement familier

puis plus lointain ;

− de décrire un fait ou une

situation.

Être capable :

 

− d’identifier un danger

pour soi, pour les autres ;

− d’anticiper ;

− de se protéger ;

− d’analyser une situation

pour alerter, pour agir ;

− d’apprendre quelques

gestes simples.

 

Alerter

 

 

Agir

 

 

 

Être capable :

 

− d’aller chercher de

l’aide ;

− de téléphoner (le 15) ;

− de donner son nom et

l’endroit où l’on se

trouve ;

− de décrire une

situation ;

− de nommer les

différentes parties du

corps.

 

 

 

 

 

 

 

Être capable :

 

− d’alerter d’une manière

plus structurée, plus

efficace :

. en appelant le SAMU,

. en répondant aux

questions du médecin

régulateur,

. en décrivant précisément

un fait ou une situation,

. en se situant dans un

environnement familier ou

plus lointain.

 

− de faire face à une

situation simple : brûlures,

saignements,

traumatisme.

 

 

Être capable :

 

− de donner l’alerte d’une

manière de plus en plus

structurée et de plus en

plus efficace au service

adapté (15−17−18) ;

− de décrire plus

précisément une situation

et l’état d’une personne

(état de conscience, état

d’inconscience, état de la

ventilation) ;

 

− de basculer la tête en

arrière ;

 

− « de mettre sur le côté ».

Cette position devra être

apprise pour être

pratiquée sur le conseil du

médecin régulateur.

Source : http://www.educnet.education.fr

Rappel : L’AFPS devient obligatoire pour s’inscrire au concours de professeur des écoles

Paru sous le numéro NOR : MENP0500879A, un arrêté du 10 mai 2005 des ministères de l’éducation nationale et de la fonction publique détaille le déroulement des concours de professeur des écoles. A partir de 2006, à côté des traditionnelles épreuves de mathématiques et de français, la place de l’histoire-géographie, des sciences expérimentales et des langues vivantes sera renforcée.

Les conditions d’inscription aux concours sont également modifiées. Les candidats devront, dans l’avenir, justifier de leur capacité à nager (certificat attestant de la capacité à effectuer un parcours d’au moins 50 mètres dans une piscine). Ils devront aussi avoir obtenu une qualification minimale en matière de secourisme (attestation de formation aux premiers secours).

Source : Bulletin Officiel de l’Education Nationale n°21 du 26 mai 2005 : http://www.education.gouv.fr/bo/2005/21/MENP0500879A.htm

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